Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:1
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0

Sadržaj

članak: 1 od 4  
Back povratak na rezultate
2008, vol. 21, br. 2, str. 129-134
Umetnička relativnost u književnosti za decu - teorijsko-metodički aspekti - naivni realizam i njegovo prisustvo u književnosti za decu
Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici, Učiteljski fakultet, Prizren-Leposavić
Ključne reči: književnost; uslovnost; dete; umetnost; metodički
Sažetak
Značajna osobina u dečijoj književnoj recepciji jeste tzv. 'naivni realizam'. Dete prihvata književno delo, kao još jedan 'slučaj u životu', bez upoznavanja umetničke strane u delu. Karakteristična i značajna osobina primanja umetničke književnosti u uzrastu do četvrtog razreda osnovne škole jeste i nesposobnost dece da razumeju uslovnost u umetnosti. Pravilno razumevanje uslovnosti umetničke književnosti jeste dug proces, koji mora da se razvija uz aktivnu pomoć učitelja i po opštim mestima da se završi negde do petog-šestog razreda. Zato je neophodno da se suština umetničke uslovnosti umetničke književnosti za decu definiše i da se konkretno predlože efektni metodički pristupi za njeno usvajanje od strane učenika na časovima književnosti.
Reference
Eko, U. (2002) O književnosti. Beograd: Narodna knjiga
Milatović, V. (2005) Nastava srpskog jezika i književnosti u trećem razredu osnovne škole - priručnik za nastavnike. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Milosavljević, P. (1983) Teorija književnosti. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Opačić-Nikolić, Z., Pantović, D. (2005) Priča bez kraja, Čitanka za IV razred osnovne škole. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
Solar, M. (2005) Teorija književnosti. Zagreb: Školska knjiga
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: stručni članak
objavljen u SCIndeksu: 23.03.2009.

Povezani članci

Nema povezanih članaka