Metrika

  • citati u SCIndeksu: [4]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:10
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0

Sadržaj

članak: 1 od 1  
Back povratak na rezultate
2010, br. 2, str. 79-100
Univerzitetski profesor - naučnik i/ili nastavnik
Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Odeljenje za pedagogiju i andragogiju
Ključne reči: nastavne kompetencije; kvalitet nastave; univerzitetski profesor; naučnik/istraživač; politika obrazovanja i usavršavanja univerzitetskih nastavnika
Sažetak
U promenljivim i konkurentskim društvenim i radnim uslovima profesionalizam baziran na kompetencijama jedan je od suštinskih činilaca garancije kvaliteta i uspešnosti na poslu. Stoga, profesionalni razvoj u svim oblastima delatnosti ima snagu imperativa, a u nauci predstavlja istraživački izazov. Profesionalni razvoj i kompetentnost osnovnoškolskih i srednjoškolskih nastavnika permanentno je aktuelan istraživački problem, a istovremeno i preokupacija obrazovnih politika. Međutim, profesija univerzitetskog nastavnika, uprkos strukturalnoj složenosti ili višedimenzionalnosti, vrlo retko je bivala predmetom naučnih istraživanja, a u obrazovnoj politici su neke njene dimenzije marginalizovane. U ovom radu predstavljeni su i interpretirani rezultati istraživanja odnosa prema nastavnim kompetencijama (u poređenju sa naučnim) univerzitetskih nastavnika, s ciljem sagledavanja značaja njihovog obrazovanja i usavršavanja za obavljanje nastavničke uloge, odnosno za postizanje kvaliteta nastave. Dobijeni nalazi mogu poslužiti kao osnova za rešavanje dileme - univerzitetski nastavnik i/ili naučnik, ali istovremeno mogu ukazati i na pravce poboljšanja i unapređivanja politike jednog segmenta visokoškolskog obrazovanja koji je direktno u funkciji kvaliteta univerzitetske nastave.
Reference
*** (2006) Statut Univerziteta u Beogradu. Glasnik Univerziteta u Beogradu, br. 131
*** (2005) Zakon o visokom obrazovanju. Službeni glasnik Republike Srbije, br. 76
*** (2008) Kriterijumi za sticanje zvanja nastavnika na Univerzitetu u Beogradu. Glasnik Univerziteta u Beogradu
Đorđević, B., Đorđević, J.Đ. (1992) Svojstva univerzitetskih nastavnika. Beograd: Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju
Good, A.M., Wilburn, M. (1985) Higher education: Faculty development. u: Husen T., Postehwaite, N. [ur.] The international encyclopedia of education, Oxford: Pergamon Press, 2209-2212
Gruden, U. (2009) (Ne)formalno obrazovanje nastavnika na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Ljubljani. u: Matejević U M., Žiljak T. [ur.] Neformalno obrazovanje i informalno učenje odraslih, Zagreb: Hrvatsko andragoško društvo, 151-163
Main, A.M. (1985) Higher education: Faculty training for theacing. u: Husen T., N. Postehwaite [ur.] The international Encyclopedia of Education, Oxford: Pergamon Press, 2212-2216
Marentič-Požarnik, B. (1990) Analiza dosadašnjeg razvoja didaktičkog usavršavanja univerzitetskih nastavnika u Evropi i kod nas. u: Visokoškolsko obrazovanje i tehnološki razvoj, Osijek: Sveučilište u Osijeku - Pedagoški fakultet, Druga knjiga, 101-117
Marković, D.Ž. (2004) Prilog kritičkom razmatranju postupka sticanja zvanja univerzitetskih nastavnika u zemljama tranzicije. Teme, vol. 28, br. 3, str. 177-188
Nešić, B.V. (1999) Stavovi asistenata pripravnika o potrebama za didaktičko-metodičkim i psihološkim usavršavanjem. Teme, vol. 23, br. 3-4, str. 215-232
Rančić, A., i dr. (2002) Asistenti u nastavi. Niš: Studentski kulturni centar
Rančić, A. (1999) Asistenti pripravnici i oblici njihovog didaktičkog usavršavanja. Teme, vol. 23, br. 3-4, str. 233-245
Savićević, D.M. (2009) Andragoške osnove visokoškolskog obrazovanja. Beograd: Društvo za obrazovanje odraslih
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljen u SCIndeksu: 20.07.2010.

Povezani članci