Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:8
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:4

Sadržaj

članak: 1 od 1  
Back povratak na rezultate
2020, vol. 25, br. 1, str. 43-52
Stavovi učenika i učitelja o primeni multimedije u početnoj nastavi prirodnih nauka
aUniverzitet u Novom Sadu, Učiteljski fakultet, Sombor
bUniverzitet u Novom Sadu, Prirodno-matematički fakultet

e-adresaoljamaricic@gmail.com
Sažetak
U radu su prikazani stavovi učenika o primeni multimedije u početnoj nastavi prirodnih nauka. Istraživanje je sprovedeno u dve osnovne škole u Somboru, a uzorak su činili učenici četvrtog razreda koji su, u periodu od dva meseca, primenom multimedije izučavali geografske sadržaje u predmetu Priroda i društvo. Dobijeni podaci prikupljeni su pomoću ankete, a obrađeni deskriptivnom statistikom. Analiza dobijenih rezultata pokazuje da više od polovine ispitanih učenika smatra da je primena multimedije pozitivno uticala na povećanje njihove motivacije za učenje, da im je olakšala savladavanje gradiva i omogućila njegovo duže pamćenje. Više od polovine ispitanih učenika želi da se multimedija primenjuje i na budućim časovima Prirode i društva. Njihovi učitelji podržavaju ovakav vid nastave i smatraju da se primenom multimedije obogaćuje i upotpunjuje nastavni proces. Budući da ovakav način rada doprinosi uspešnijoj realizaciji nastavnog gradiva, treba ga češće primenjivati u nastavnoj praksi.
Reference
Austin, K.A. (2009) Multimedia learning: Cognitive individual differences and display design techniques predict transfer learning with multimedia learning modules. Computers & Education, 53(4): 1339-1354
Barak, M., Ashkar, T., Dori, Y.J. (2011) Learning science via animated movies: Its effect on students' thinking and motivation. Computers & Education, 56(3): 839-846
Bargezar, N., Farjad, S., Hosseini, N. (2012) The effect of teaching model based on multimedia and network on the student learning (case study: Guidance school in Iran). Procedia-Social and Behavioral sciences, 47: 1263-1267
Berk, R.A. (2009) Multimedia teaching with video clips: TV, movies, YouTube, and mtvU in the college classroom. International Journal of Technology in Teaching and Learning, 5(1): 1-21
Bošnjak, M., Gorjanac-Ranitović, M. (2015) Realizacija projekta 'Voda je dragocena'. u: Cvjetićanin S. [ur.] Miniprojekti u nastavi integrisanih prirodnih nauka i matematike, Sombor: Pedagoški fakultet, 4 (str. 9-26)
Bošnjak-Stepanović, M.T., Popović, M.G., Branković, N.P. (2018) Primena istraživačke metode pri obradi sadržaja o vodi u početnoj nastavi prirodnih nauka. Nastava i vaspitanje, vol. 67, br. 2, str. 249-266
Kirriemuir, J., McFarlane, A. (2004) Literature Review in Games and Learning. Bristol: Nesta Futurelabs, No.8
Ladičorbić, S. (2013) Problemska nastava u predmetu Priroda i društvo. Novi Sad: Filozofski fakultet, Doktorska disertacija
Lam, P., McNaught, C. (2006) Design and evaluation of online courses containing media-enhanced learning materials. Educational Media International, 43(3): 199-218
Leonard, J., Hill, M.L. (2008) Using Multimedia to Engage African American Children in Classroom Discourse. Journal of Black Studies, Vol. 39, No. 1 (Sep), 22-42
Mahajan, G. (2012) Multimedia in Teacher Education: Perceptions & Uses. Journal of Education and Practice, 3(1): 5-13
Matašić, I., Dumić, S. (2012) Multimedijske tehnologije u obrazovanju. Medijska istraživanja, 18(1), 143-151 Retrived from: https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=127126
Mayer, R.E. (2001) Multimedia learning. New York: Cambridge University Press
Mayer, R.E. (2003) The promise of multimedia learning: Using the same instructional design methods across different media. Learning and Instruction, 13(2): 125-139
Mijanović, N. (2005) Obrazovanje na daljinu - prednosti i ograničenja. u: Druga međunarodna naučno-stručna konferencija Informatika, obrazovna tehnologija i novi mediji u obrazovanju, zbornik radova, Sombor: Učiteljski fakultet, knjiga 2
Milićević, M., Todorić-Vukašin, D. (2009) Primena multimedijalnih alata u obrazovanju. Pedagoška stvarnost, vol. 55, br. 9-10, str. 955-961
Park, B., Flowerday, T., Brünken, R. (2015) Cognitive and affective effects of seductive details in multimedia learning. Computers in Human Behavior, 44: 267-278
Prensky, M. (2001) Digital Game-Based Learning. New York: McGraw-Hill
Prensky, M. (2007) Digital Game-Based Learning. Minnesota: Paragon House
Rigby, S., Deci, L., Patrick, C., Ryan, M. (1992) Beyond the intrinsic-extrinsic dichotomy: Self-determination in motivation and learning. Motivation and Emotion, 16(3): 165-185
Rosen, S. (2009) The Effects of an Animation-Based on-Line Learning Environment on Transfer of Knowledge and on Motivation for Science and Technology Learning. Journal of Educational Computing Research, 40(4): 451-467
Scardamalia, M., Bereiter, C., Mclean, R.S., Swallow, J., Woodruff, E. (1989) Computer-Supported Intentional Learning Environments. Journal of Educational Computing Research, 5(1): 51-68
Tüzün, H., Yılmaz-Soylu, M., Karakuş, T., İnal, Y., Kızılkaya, G. (2009) The effects of computer games on primary school students' achievement and motivation in geography learning. Computers & Education, 52(1): 68-77
Zheng, R.Z., Yang, W., Garcia, D., Mccadden, E.P. (2008) Effects of multimedia and schema induced analogical reasoning on science learning. Journal of Computer Assisted Learning, 24(6): 474-482
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
DOI: 10.5937/norma2001043M
objavljen u SCIndeksu: 31.10.2020.

Povezani članci