|
Vanvremenost - priča o moralnom, duhovnom i estetskom u srpskoj književnosti za decu - ili zanimljivo nepodučavajuće štivo
Out of time: The story about moral, spiritual and estetic in Serbian literature for children
Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici, Učiteljski fakultet, Prizren-Leposavić
e-adresa: branko.ristic@pr.ac.rs
Sažetak
Razlozi za procvat književnosti za decu ne mogu biti ograničeni na finansijsku i institucionalnu stabilnost književne produkcije, oni su ukorenjeni u prijem žanra kao prestižni i važni. Različite koncepcijske sheme književnosti za decu različite su po samim tekstovima, zapečaćenih sociokulturnih oblika i ukusa epohe, u očekivanjima čitalačkih težnji i željama prema knjizi. Nezavisno da li je postavljena u formalnim i poetskim pojmovima ili tumačenjima kao društvena praksa, ova književnost izražava tip odnošenja i tip čitalačke recepcije, dominantan od strane teleologije izrastanja i širenja dečjeg saznanja. Slika stvaranja deteta nastaje od različitih spajanja praktičnih i životnih situacija, a ne od jedne predstavljene, koja treba da se ilustruje. Utvrđuje se jedna, "dečja" obrazovna tematika, a leksika se ne predstavlja samo kroz razgovorni stil, već i preko gotovih književnih i poetskih klišea.
Abstract
The reasons for the flourishing of literature for children can not be limited to financial and institutional stability of literary production, they are rooted in the reception of the genre as a prestigious and important. Different conceptual schemes of literature for children are different in the texts, sealed sociocultural shape and taste of the epoch, in expectations of reader wishes and aspirations of the book. Regardless of whether a set of formal and poetic concepts or interpretations as a social practice, this literature expresses the type of relating the type of reader's reception, the dominant teleology of the emergence and expansion of children's knowledge. Image creation of a child resulting from the merger of various practical and life situations, not one presented, to be illustrated. It is established that one, "children's" educational theme, and vocabulary is not just the conversational style, but also through the finished literary and poetic clichés.
|