Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:7
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:5

Sadržaj

članak: 1 od 2  
Back povratak na rezultate
2021, vol. 34, br. 4, str. 137-154
Onlajn-nastava romanskih književnosti i kultura u doba pandemije virusa korona
Univerzitet u Novom Sadu, Filozofski fakultet

e-adresapsekerus@ff.uns.ac.rs
Projekat:
Jedan deo istraživanja je rađen u okviru projekta "Digitalizacija univerzitetske nastave jezika, književnosti i kulture: izazovi, rešenja i perspektive u sklopu održivog razvoja AP Vojvodine" (br. 142-451-2260/2021-01/01), koji finansira Autonomna pokrajina Vojvodina, tj. Pokrajinski sekretarijat za visoko obrazovanje i naučnoistraživačku delatnost u Novom Sadu. Projekat se sprovodi na Filozofskom fakultetu i Fakultetu tehničkih nauka Univerziteta u Novom Sadu, uz saradnju Fakulteta za pravne i poslovne studije dr Lazar Vrkatić u Novom Sadu

Ključne reči: obrazovanje u doba pandemije virusa korona; univerzitetska onlajn-nastava; nove tehnologije; romanska književnost i kultura; Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu
Sažetak
Svetska zdravstvena organizacija proglasila je 11. marta 2020. godine pandemiju virusa korona. Mere preduzete da se spreči širenje virusa dramatično su izmenile funkcionisanje školstva i primorale predavače i studente širom planete da se ubrzano prilagode virtuelnoj nastavi, u kojoj mnogi nisu imali prethodno iskustvo. Nastojeći da sagledamo okolnosti u kojima se odvijala onlajn-nastava francuske i hispanske književnosti i kulture na Odseku za romanistiku Filozofskog fakulteta Univerziteta u Novom Sadu (FFUNS), suočili smo se sa nizom pitanja na koja smo želeli da pronađemo odgovore: kako studenti vladaju novim tehnologijama, kakav je njihov stav o onlajn-nastavi, koje nedostatke su primetili, a šta im je olakšalo savladavanje gradiva i slično. U prvom delu rada je dat pregled odabrane literature o virtuelnoj nastavi objavljene na francuskom, španskom, engleskom i srpskom jeziku, dok je u drugom predočena analiza ankete sprovedene među studentima Odseka za romanistiku FFUNS koji su pohađali nastavu u vreme pandemije. Dobijeni rezultati, dragoceni, kako za unapređenje onlajn-časova književnosti i kultura, tako i za virtuelnu nastavu generalno, pokazali su da veći deo anketiranih studenata ima negativan ili umereno negativan odnos prema onlajn-nastavi, a više od polovine je onlajn-nastavu ocenilo kao jednako ili manje tešku u odnosu na nastavu uživo, ističući fleksibilniju organizaciju vremena i veće mogućnosti za korišćenje multimedijalnih sadržaja u nastavi književnosti i kultura. Odgovori studenata pokazali su da se ostvareni rezultati mereni brojem položenih ispita i ocena ne razlikuju značajnije u odnosu na predavanja u učionici.
Reference
*** (2008) The Theory and Practice of Online Learning. Edmonton: AU PRESS
Andrés, A.M., Tejedor, I.H. (1995) Is Fisher's exact test very conservative?. Computational statistics & data analysis, 19(5), 579-591
Barrón, T.M.C. (2020) La educación en línea: Transiciones y discrupciones. u: Educación y pandemia: Una visión académica, México: UNAM, 66-74
Blanchard, A. (2004) The effects of dispersed virtual communities on face-to-face social capital. u: Huysman M.; Wulf V. [ur.] Social capital and information technology, Cambridge, MA: The MIT Press, 53-74
Boettcher, J., Conrad, R.M. (2016) The Online Teaching: Survival Guide. Hoboken: Jossey-Bass-Publishers Archive
Bourdieu, P. (1986) The forms of capital. u: Richardson J. [ur.] Handbook of Theory and Research for Sociology of Education, New York: Greenwood, 241-258
Clark, R.E. (1983) Reconsidering research on learning from media. Review of Educational Research, 53(4): 445-459, Retrieved July 20, 2021 from http://www.uky.edu/~gmswan3/609/Clark_1983.pdf
Clark, R.E. (1985) Evidence for confounding in computer-based instruction studies: Analysing the meta-analyses. Educational technology research and development, 235-262, 33, 4
Clark, R.E. (1994) Media will never influence learning. Educational Technology Research and Development, 42(2): 21-29
Dussel, I. (2010) Aprender y enseñar en la cultura digital. Buenos Aires: Santillana, Retrieved July 29, 2021 from https://www.researchgate.net/publication/225167506_Media_will_never_influence_learning
Fenouillet, F., Dero, M. (2006) Le e-learning est-il efficace?: Une analyse de la littérature anglo-saxonne. Savoirs, 12(3), https://www.researchgate.net/publication/274674308_Le_e-learning_est-il_efficace_Une_analyse_de_la_littera-ture_anglo-saxonne•Fry
Fry, H., Ketteridge, S., Marshall, S. (2015) Teaching & Learning in Higher Education. u: Enhancing Academic Practice, London-New York: Routhedge, Fourth Edition
Ko, S., Rossen, S. (2000) Teaching Online: A Practical Guide. London-New York: Routledge
Mas, X., Lara, P. (2011) Orientación y tendencias de futuro en la formación en línea. u: Begoña Gros [ur.] Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI, Madrid: Editorial UOC, 145-177
Means, B. (2014) E Learning Online. London-New York: Routhedge
Moreno, B.A. (2021) Prólogo: La educación superior en Iberoamérica en tiempos de pandemia: Impacto y respuestas docentes. Madrid: Fundación Carolina
Orivel, F., Si, M.A. (2000) Les usages d'Internet à l' école. u: CNCRE, IREDU-CNRS, Retrieved July 10, 2021 from https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03210081/document
Sadiku, M.N.O., et al. Online Teaching and Learning. International Journals of Advanced Researh in Computer Science and Software Engineering, 8(2): 73-75
Salmon, G. (2013) E-tivities: The key to active online learning
Soper, D.S. (2021) Fisher's Exact Test Calculator for a 2x3 Contingency Table. [Software]
Soper, D.S. (2021) Fisher's Exact Test Calculator for a 3X3 Contingency Table. [Software]. Retrieved July 7, 2021. from https://www.danielsoper.com/statcalc
Vujović, A. (2006) Jezik, kultura i komunikacija. Inovacije u nastavi, XIX (3), 63-75
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
DOI: 10.5937/inovacije2104137S
primljen: 01.09.2021.
prihvaćen: 07.11.2021.
objavljen u SCIndeksu: 28.12.2021.
Creative Commons License 4.0

Povezani članci

Nema povezanih članaka