Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:4
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:2

Sadržaj

članak: 1 od 4  
Back povratak na rezultate
2021, vol. 13, br. 1, str. 55-70
(Mekši) softver arhitekture - iskustva u nastavi unutrašnje arhitekture i dizajna na Tehnološkom Institutu Sligo, Irska
Atlantic Technological University Sligo, Ireland

e-adresamasa@studioplustwo.com
Ključne reči: softver; digitalni alati; rezilijentnost; obrazovanje; povezivost
Sažetak
Od mnogih lekcija koje je pandemija donela u naš lični i profesionalni život, prepoznavanje ljudske agilnosti, fleksibilnosti i proaktivnosti je možda najmanje priznato, mada je ono najvrednije. Kursevi arhitekture, koji tradicionalno primenjuju pedagogiju zasnovanu na praksi i neguju učenje zasnovano na studiju, bili su najotporniji da se pridruže rastućoj kohorti onlajn i kombinovanih (ili hibridnih) modela programa. Međutim, okolnosti izazvane pandemijom zatekle su nas, nakon manje od nedelju dana u izolaciji, kako prihvatamo virtuelni svet i urezujemo sopstvene prostore u njegove digitalne niše. Nakon dva i po semestra isključivo predavanja arhitekture i unutrašnje arhitekture na daljinu, kroz niz praktičnih modula (od studija do arhitektonskog predstavljanja), postalo je očigledno da je arhitektura konačno dobila dozvolu da postane fluidna i interpretirana kroz alate koje i dalje nazivamo digitalnim, čime ih razlikujemo i uklanjamo iz realnosti njihove besprekorne, tihe integracije u naš svakodnevni, fizički život. Po povratku na nastavu na kampusu, elementi virtuelne prakse postali su deo pedagogije u studiju, dokazujući da učenje na daljinu nije samo korisno za obezbeđivanje pristupa znanju, već i instrument preko kojeg napredni slojevi analize, razmišljanja i kreativnosti mogu biti sprovedeni. Međutim, okupljajući nas, tehnologija ne samo da se uspostavlja kao (jedino) sredstvo već i kao selektor: kvalifikaciono učestvovanje na osnovu povezivosti i kvaliteta opreme.
Reference
Andersen, M.A., Henrik, O. (2009) Paradoxes of appearing. Baden: Lars Müller Publishers
Ashraf, S.M. (2016) Spatial design education: New directions for pedagogy in architecture and beyond. London: Routledge
de Solà, M.I. (1999) Differences. Cambridge: The MIT Press
Degen, M.M., Melhuish, C., Gillian, R. (2017) Producing place atmospheres digitally: Architecture, digital visualisation practices and the experience economy. Journal of Consumer Culture, 17: 24-3
di Mascio, D., Yvette, P. (2019) Traditional and digital representations of atmosphere in architecture. u: A first systematisation. 14th European Architecture Envisioning Conference
Jean, B. (1994) Simulacra and simulation. Michigan: The University of Michigan
John, B. (1972) Ways of seeing. London: The British Broadcasting Corporation
Juhani, P. (2005) The eyes of the skin: Architecture and the senses. London: Wiley
Le, C. (1986) Towards a new architecture. New York: Dover Publications
Marc, A. (1995) Non-places. London: Verso
Marc, A. (2014) The future. London: Verso
Marshall, B. (2010) All that is solid melts into airthe experience of modernity. London: Verso
Nelson, G. (1981) Languages of art. Brighton: The Harvester Press
Peter, C. (2014) Drawing: The motive force of architecture. London: Wiley
Saxena, S. (2001) Learning from the architecture studio: Implications for project-based pedagogy. International Journal of Engineering Education
Scruton, R. (1979) The aesthetics of architecture. New Jersey: Princeton University Press
Vincent, M. (2004) The digital sublime. Cambridge: The MIT Press
Vladimir, M. (2015) Forma prati temu. Beograd: MSU
Yael, R. (2020) Why aesthetics are more than just a matter of opinion. Architektur Aktuell, interview by Arian Lehner; November 12; https://www.architektur-aktuell.at/news/interviewyael-reisner#_ftn2
Yvonne, F., Shelley, M. (2014) Dialogue and translation: Grafton architects. New York: GSAPP Books
 

O članku

jezik rada: engleski
vrsta rada: pregledni članak
DOI: 10.5937/saj2101055R
primljen: 20.12.2021.
objavljen u SCIndeksu: 09.08.2022.

Povezani članci

Nema povezanih članaka