Metrika

  • citati u SCIndeksu: [3]
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:3
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:0

Sadržaj

članak: 5 od 7  
Back povratak na rezultate
Kompetencije za e-nastavu u sistemu profesionalnih kompetencija nastavnika osnovne škole
Univerzitet u Kragujevcu, Tehnički fakultet, Čačak
Ključne reči: e-obrazovanje; e-nastava; e-učenje; nastavnik osnovne škole; profesionalne kompetencije za e-nastavu
Sažetak
Struktura profesionalne kompetentnosti nastavnika usložnjava se zbog zahteva koje postavljaju socijalno okruženje i školski sistem, zbog razvoja naučnih sistema i praktičnih delatnosti, ali i zbog tehničko-tehnoloških dostignuća uključenih u nastavni proces. Da bi nastavnik postigao očekivane ishode vaspitno-obrazovnog procesa, može nastavu da realizuje koristeći elemente informacionih tehnologija, razvijene modele multimedijalne nastave, dostignuća e-učenja, što omogućava oblikovanje novog nastavnog sistema kakva je e-nastava. Realizacija e-nastave zahteva da nastavnik ovlada širokim repertoarom znanja i veština uklopljenih u tri osnovne grupe profesionalnih kompetencija. Cilj ovog rada je da sistematizuje elemente profesionalne kompetencije nastavnika za e-nastavu. Kompetencije nastavnika za e-nastavu su definisane i kao komponente pojedinih profesionalnih uloga nastavnika osnovne škole. Razvoj kompetencija nastavnika za e-nastavu usmeren je opštim standardima informatičke pismenosti i posebnim standardima za modelovanje i realizaciju e-nastave. U radu je prikazan program nastavnikovog osposobljavanja za e-nastavu.
Reference
*** Technology standards for all Illinois teachers. Illinois: Illinois State Board of Education - Certification Division, 24. 120 - Documentation of 2006-2007 assistance/ mentoring to NBPTS candidates
Barton, R., Haydn, T. (2006) Trainee teachers' views on what helps them to use information and communication technology effectively in their subject teaching. Journal of Computer Assisted Learning, 22(4): 257
Beckett, E.C., Marques-Chisholm, I., Wetzel, K. (2003) Preparing technology-competent teachers. Technological Horizons in Education, June, Journal ONLINE, preuzeto avgusta, http://www.thejournal.com/magazine
Bjekić, M., Bjekić, D., Stanković, N. (2004) Kriterijumi informatičke pismenosti nastavnika. u: Komunikacija i mediji, Jagodina: Učiteljski fakultet, str. 333-352
Bockarie, A. (2002) The potential of Vygotsky's contributions to our understanding of cognitive apprenticeship as process of development in adult vocational and technical education. Journal of Carrer and Technical Education, vol. 19, br. 1., preuzeto jula 2003.godine sa www.scholar.lib.vt.edu/ejournals/JCTE/v19n1/bockarie.html
Bodendorf, F., Schertler, M. (2004) Communication management and control in distance learning scenarios. http://www.proceedings.informingscience.org/InSITE2004/048boden.pdf, preuzeto aprila 2007.godine
Brković, A.D., Petrović-Bjekić, D. (2006) Nastavnik kao nosilac promena u obrazovanju. u: Naučna konferencija 'Tehničko (tehnološko) obrazovanje u Srbiji', TOS, Čačak, Tehnički fakultet, str. 25-30, http://www.tfc.kg.ac.yu/tos/PDF/1_2_Brkovic.pdf
Bruder, R., Offenbartl, S., Osswald, K., Sauer, S. (2004) Third party certification of computer-based learning environments. preuzeto maja 2007. godine sa: http://www.elc.tu-darmstadt.de/fileadmin/data/Guetesiegel/gcl_2004_eista.pdf
Carteli, A., ur. (2006) Teaching in the knowledge society: New skills and instruments for teachers. London, itd: Information Science Publishing
Cole, M. (2005) Professional values and practice: Meeting the standards. London: David Fulton Publishers
Devedžić, V.B. (2006) Semantic WEB and education. New York, NY: Springer's Integrated Series in Information Systems
Dondi, C., Mancinelli, E., Moretti, M. (2005) Adapting existing competence frameworks to higher education environments. Bologna, Italy: Scienter, preuzeto maja 2007, http://www.ecompetence.info
Kadijević, Đ.M. (2006) Achieving educational technology standards: the relationship between student teacher's interest and institutional support offered. Journal of Computer Assisted Learning, vol. 22, br. 6, str. 437-443
Keane, J. (2002) Teacher vs. computer: Where educators stand in the technology revolution. Technological Horizons in Education Journal Online, http://www.thejournal.com/ magazine
Levine, L.E. (2002) Using technology to enhance the classroom environment. Technological Horizons in Education Journal Online, http://www.thejournal.com/magazine
Milošević, D. (2007) Ontološko inženjerstvo u inteligentnim tutorskim sistemima. Beograd: Fakultet organizacionih nauka, doktorska disertacija
Milošević, D., Debevc, M., Krneta, R., Brković, M. (2006) Building e-learning curriculum through analyzing necessary competences. Scientific Bulletin of Politehnica University of Timisquara, Transactions on automatic control and computer science, vol. 51 (65), br. 3, str. 43-48
Nakajima, K. (2006) Is 'e-Teaching' web zero or potentially Web 2. 1?. preuzeto aprila 2007. sa www.cccties.org/access/toukou/nakajima_20061117_2.pdf
Petrina, S. (2007) Advanced teaching methods for the technology classroom. Hershey: Information Science Publishing
Schartz, M. (2004) What is European teacher?. ENTEP, http://www.pa-feldkirch.ac.at/entep/wiaet.doc
Schertler, M. (2006) E-teaching scenarios. u: Carteli A. [ur.] Teaching in the Knowledge Society - New Skills and Instruments for Teachers, Hershey – London – Melbourne - Singapore: Information Science Publishing, str. 221-240
Schertler, M., Bodendorf, F. (2003) Supporting the teacher's role in Web-based learning environments. u: ICOOL 2003 - International conference on Open and Online Learning, preuzeto aprila 2007, http://www.icool.uom.ac.mu/2003/papers/file/Bodendorf.pdf
Tomei, L.A. (2005) Taxonomy for the technology domain. Hershey i dr: Information Science Publishing
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: pregledni članak
objavljen u SCIndeksu: 23.03.2009.