Metrika

  • citati u SCIndeksu: 0
  • citati u CrossRef-u:0
  • citati u Google Scholaru:[]
  • posete u poslednjih 30 dana:15
  • preuzimanja u poslednjih 30 dana:8

Sadržaj

članak: 2 od 45  
Back povratak na rezultate
2023, vol. 53, br. 2, str. 113-129
Finansijska pismenost na časovima srpskog jezika i književnosti u starijim razredima osnovne škole
aUniverzitet Singidunum, Beograd, Srbija
bNarodna banka Srbije, Kabinet guvernera, Odsek za prevode i lekturu, Beograd

e-adresasaleprof@gmail.com, biljana_antic@yahoo.com
Sažetak
Potreba za uključivanjem finansijske pismenosti u sistem obrazovanja i vaspitanja postaje sve veća, s obzirom na njen značaj za osamostaljivanje mladih i za napredak društva. Predmet ovog rada je usvajanje finansijske pismenosti na časovima srpskog jezika i književnosti u starijim razredima osnovne škole. Osnovni cilj rada je pokazati da finansijska pismenost ne mora biti poseban predmet, već se njeni osnovi mogu usvajati postepeno i na časovima obaveznih predmeta. Zadaci rada su istražiti u kojim se oblastima i nastavnim jedinicama programa našeg predmeta može govoriti o novcu, potrošnji, štednji, vrednosti, njihovim dobrim i lošim stranama i kako bi to izgledalo u praksi. Analizom plana i programa nastave i učenja od petog do osmog razreda za srpski jezik i književnost uočava se da je predmet pogodan za razvoj finansijske pismenosti, što se može činiti pretežno kroz dva nastavna područja - književnost i jezičku kulturu. Rad pokazuje da su mnoga književna dela odlična osnova za formulisanje tema govornih i pisanih vežbi, istraživačkih zadataka i stilskih vežbi, ali i za sastavljanje pitanja koja će biti deo kvizova, u štampanom ili digitalnom formatu. Brojni pojmovi finansijske pismenosti na taj način se usvajaju postepeno, učenici se navode na rad, odgovorno ponašanje, kritičko mišljenje i osposobljavaju da lakše razumeju važnost promišljenih finansijskih odluka u odraslom dobu.
Reference
*** (2022) Izveštaj o inflaciji -februar 2022. Beograd: Narodna banka Srbije, Preuzeto sa: https://www.nbs.rs/export/sites/NBS_site/documents/publikacije/ioi/izvestaji/ ioi_02_2022.pdf
Hrnjak, A., Ribarova, S. (2019) Didaktički potencijal vizualne prezentacije frazema u proučavanju frazeologije. u: Macan Ž. [ur.] Slovofraz 2018: frazeologija, učenje i poučavanje, zbornik radova s međunarodne znanstvene konferencije Slovofraz, Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 83-100
Klapper, L., Lusardi, A., van Oudheusden, P. (2015) Financial Literacy around the World: Insights from the Standard & Poor's Ratings Services Global Financial Literacy Survey. Preuzeto sa: https://gflec.org/wp-content/uploads/2015/11/ 3313-Finlit_Report_FINAL-5.11.16.pdf
Nenadović, A., Golicin, P. (2015) Finansijska inkluzija u Srbiji. Analiza stanja, prepreka, koristi i šansi. Beograd: Vlada Republike Srbije - Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva
Nikić, B., Čorboloković, S. (2015) Jednostavni kviz u nastavi gramatike u starijim razredima osnovne škole. Književnost i jezik, LXII (3-4), 363-375
OECD (2005) Recommendation on Principles and Good Practices for Financial Education and Awareness. Preuzeto sa: https://www.oecd.org/finance/financial-education/35108560.pdf
OECD (2013) Pisa 2012 Financial Literacy Assessment Framework. Preuzeto sa: https:// www.oecd.org/daf/fin/financial-education/PISA2012FrameworkLiteracy.pdf
Sredojević, S. (2017) Evropska platforma za finansijsku edukaciju kao podrška nacionalnim naporima u sprovođenju programa finansijske pismenosti - primer Udruženja banaka Srbije. Bankarstvo, vol. 46, br. 2, str. 86-99
Urošević, B., i dr. (2018) Finansijska pismenost. Priručnik za nastavnike. Beograd: Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja RS - Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja
Videnović, M., Čaprić, G. (2020) PISA 2018. Izveštaj za Republiku Srbiju. Beograd: Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije
Vlahović, B. (2016) Elektronski podržana razvijajuća nastava/učenje. Pedagogija, 71 (4), 367-380
 

O članku

jezik rada: srpski
vrsta rada: izvorni naučni članak
DOI: 10.5937/zrffp53-40970
primljen: 03.11.2022.
prihvaćen: 29.06.2023.
objavljen u SCIndeksu: 21.07.2023.
metod recenzije: dvostruko anoniman
Creative Commons License 4.0

Povezani članci

Nema povezanih članaka