- citati u SCIndeksu: 0
- citati u CrossRef-u:0
- citati u Google Scholaru:[
 ]
- posete u poslednjih 30 dana:1
- preuzimanja u poslednjih 30 dana:1
|
|
|
2009, vol. 51, br. 3, str. 263-277
|
|
Vrednovanje dečje mašte u evropskom kulturno-istorijskom kontekstu
Evaluation of child imagination in European cultural-historical context
aInstitut za pedagoška istraživanja, Beograd, Srbija
bInstitut društvenih nauka, Beograd, Srbija
Projekat: Projekat Ministarstva nauke Republike Srbije, br. 149001 i br. 149017: Obrazovanje za društvo znanja i Demokratski modeli unapređivanja društvene kohezije, ljudskih prava i privrednog razvitka u političkim i institucionalnim procesima evropskih integ
Ključne reči: dečja mašta; GDP per capita; postmaterijalističke vrednosti; komunistički režim; dominantna religija; Evropa
Keywords: child imagination; GDP per capita; postmaterialist values; communist regime; dominant religion; Europe
Sažetak
Podsticanje dečje mašte je poželjan uslov za razvoj kreativnosti u mladosti i odraslom dobu, a kreativnost se vidi kao jedno od rešenja problema sa kojima je savremeni svet suočen. Cilj rada predstavlja ispitivanje povezanosti makrodruštvenih faktora i vrednovanja maštovitosti kao osobine koju kod dece treba razvijati. Za analizu su korišćeni podaci o stanju u evropskim zemljama koje su obuhvaćene Svetskom studijom vrednosti (1999-2004. godine). Rezultati ukazuju da bogatije i razvijenije zemlje i građani koji su više postmaterijalistički orijentisani više vrednuju maštovitost. Međutim, kada se u analizu uključi kulturno-istorijsko nasleđe države, vrednovanje mašte se menja, potvrđujući značaj života u komunističkom režimu, odnosno uticaj socijalizacijskih obrazaca koje definiše dominantna religija (pravoslavno hrišćanstvo, rimokatoličko hrišćanstvo, protestantizam i islam). U zaključnom delu razmatrane su implikacije rezultata ispitivanja za podršku kreativnosti mladih i razvoj savremenog društva koje traži oslanjanje na individualne sposobnosti i odgovornosti kako bi napredovalo.
Abstract
Encouraging child imagination is a desirable for developing creativity in youth and adulthood, and creativity is viewed as one of the solutions to the problems the contemporary word is facing. The aim of this paper is to examine the linkage between macro-social factors and evaluation of imagination as a characteristic that should be encouraged in children. For analysis we used data on European countries encompassed by the World Values Study (1999-2004). The results indicate that wealthier and more developed countries and the citizens who are more postmaterialist oriented value imagination more. However, once cultural-historical heritage of the country is included into the analysis, evaluation of imagination changes, thus confirming the importance of living in the communist regime and, on the other hand, the influence of socialization patterns defined by the dominant religion (Orthodoxy, Catholicism, Protestantism or Islam). The concluding part discusses the implications of these results for supporting creativity in young people and contributing to the development of contemporary society which requires reliance on individual abilities and responsibilities in order to progress.
|
|
|
|
Reference
|
|
|
*** (2004) Pravilnik o dopuni pravilnika o nastavnom planu i programu predmeta verska nastava za srednje škole. Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik, 23
|
|
|
Arts, W., Jacques, H., Loek, H., ur. (2003) The Cultural Diversity of European Unity: Findings, Explanations and Reflections from the European Values Study. Leiden - Boston: Brill
|
|
|
Barrett, D., Kurian, G., Todd, J. (2001) World Christian encyclopedia: A comparative survey of churches and religions in the modern world. Oxford: Oxford University Press, Vol. I
|
|
|
Đurišić-Bojanović, M., Maksić, S.B. (2007) Pluralizam i multikulturalnost u obrazovanju mladih u društvu znanja. u: Gašić-Pavišić Slobodanka, Slavica Maksić [ur.] Na putu ka društvu znanja, Obrazovanje i vaspitanje u Srbiji u periodu tranzicije, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, str. 27- 38
|
|
2  
|
Inglehart, R. (2000) Globalization and postmodern values. Washington Quarterly, 23 (1), 215-228
|
|
|
Joksimović, S., Maksić, S.B., Pavlović, Z. (2007) Stavovi građana Srbije o ciljevima porodičnog vaspitanja. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 39, br. 2, str. 225-242
|
|
3
|
Krim, K., Bulard, R.A., Šin, L.D., ur. (1990) Enciklopedija živih religija. Beograd: Nolit
|
|
16 
|
Maksić, S.B. (2006) Podsticanje kreativnosti u školi. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
|
|
|
Maksić, S.B., Pavlović, Z. (2008) Srpsko javno mnjenje o dečijoj maštovitosti i njegovi korelati. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, vol. 40, br. 1, str. 7-21
|
|
5
|
Pantić, D. (2005) Da li su vrednosti građana bivših komunističkih zemalja slične?. Zbornik Matice srpske za društvene nauke, br. 118-119, str. 49-69
|
|
1
|
Pavlović, Z. (2007) Porodične vrednosti u tranziciji - Srbija u komparativnoj perspektivi. u: Polovina N., Bogunović B. [ur.] Saradnja škole i porodice, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, 40-54
|
|
6 
|
Pavlović, Z. (2006) Vrednosti u Srbiji u drugom dobu modernizma. Sociološki pregled, vol. 40, br. 2, str. 247-262
|
|
|
Ronald, I., Welzel, C. (2004) What insights can multy-country surveys provide about people and societies. Pretraživano 16. 03. 2006.god. http://www.worldvaluessurvey.org
|
|
|
UN Development Programme (2003) Human development report: Millennium development goals - 2003 - Bosnia and Herzegovina. Oxford, itd: Oxford University Press / OUP
|
|
1
|
Vigotski, L.S. (2005) Dečja mašta i stvaralaštvo - psihološki ogled. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
13
|
Vigotskij, L.S. (1996) Problemi razvoja psihe. u: Matjuškin A. [ur.] Sabrana dela, tom III: Istorija razvoja viših psihičkih funkcija, Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
|
|
|