- citati u SCIndeksu: [1]
- citati u CrossRef-u:0
- citati u Google Scholaru:[
 ]
- posete u poslednjih 30 dana:0
- preuzimanja u poslednjih 30 dana:0
|
|
|
2009, vol. 22, br. 2, str. 76-86
|
|
Interesovanja učenika mlađih razreda osnovne škole za lirsku poeziju
Interests of primary school lower graders for lyric poetry
Filozofski fakultet, Nikšić, Crna Gora
Sažetak
Interesi učenika imaju ogroman značaj za cjelokupan proces saznavanja u nastavi. Grupa literarnih interesa je izuzetno razuđena. Kada govorimo o lirskoj pjesmi kao nastavnom sadržaju, interesovanja učenika se mogu odnositi na: tematiku, motive, zvučni sloj, idejne vrijednosti itd. Moramo imati na umu i činjenicu da se na interesovanja učenika u nastavi može značajno uticati kvalitetnim metodičkim pristupom. Istraživanje koje smo obavili pokazuje da se djeca mlađeg školskog uzrasta razlikuju u pogledu zainteresovanosti za pojedine slojeve lirskog teksta. Reforma obrazovnog sistema je donijela blagi pomak u ovoj sferi, ali još uvijek ne možemo biti potpuno zadovoljni stepenom i vrstom učeničkog interesovanja za lirsku poeziju.
Abstract
The interests of the students have been very significant for cognition in the teaching process. When it comes to lyric poetry as a part of the teaching matter the interests of the students mainly refer to: themes, motives, sound layer, ideas etc. We always have to be aware of the fact that the interests of the students involved in the teaching process can be significantly affected by the quality of the methodology techniques. The research that has been carried out shows that younger students are differentiated in terms of their interests in some layers of the lyric texts. The educational reform has been very helpful in terms of this issue, but we still cannot say that we are completely satisfied by the level and form of the students' interests in the lyric poetry.
|
|
|
|
Reference
|
|
|
*** (2005) Predmetni program za maternji jezik i književnost. Podgorica: Zavod za školstvo
|
|
|
*** (1998) Nastavni plan i program osnovne škole. Podgorica: Ministarstvo prosvjete i nauke
|
|
7 
|
Banđur, V., Potkonjak, N.M. (1999) Metodologija pedagogije. Beograd: Savez pedagoških društava Jugoslavije
|
|
2
|
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E. (2000) How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill
|
|
2 
|
Ilić, P. (1980) Lirska poezija u savremenoj nastavi. Novi Sad: RU Radivoj Ćirpanov
|
|
1
|
Iser, W. (1978/1981) The act of reading: A Theory of aesthetic response. Baltimore, MD, itd: Johns Hopkins University Press
|
|
31
|
Ivić, I.D., Pešikan, A.Ž., Janković-Antić, S.V. (2003) Aktivno učenje 2 - priručnik za primenu metoda aktivnog učenja - nastave. Beograd: Institut za psihologiju
|
|
1
|
Kermek-Sredanović, M. (1985) Književni interesi djece i omladine. Zagreb: Školske novine, 193 str
|
|
8
|
Milatović, V. (2005) Nastava srpskog jezika i književnosti u trećem razredu osnovne škole - priručnik za nastavnike. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
|
|
46
|
Mužić, V. (1986) Metodologija pedagoškog istraživanja. Sarajevo: Zavod za izdavanje udžbenika
|
|
|
Pavletić, V. (1988) Kako čitati poeziju. Zagreb: Školska knjiga
|
|
84
|
Potkonjak, N.M., Šimleša, P., ur. (1989) Pedagoška enciklopedija. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, I i II
|
|
7
|
Rosandić, D. (1986) Metodika književnog odgoja i obrazovanja. Zagreb: Školska knjiga
|
|
3
|
Šabić, G. (1983) Lirska poezija u razrednoj nastavi. Zagreb: Školska knjiga
|
|
|
|
|